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        安全教育心得體會

        【2015年秋季學期工作計劃】2015年秋季學期初一語文上冊期中試卷(含答案)

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        【www.chuech-photo.com--安全教育心得體會】

        蚌埠新城教育集團2015-2016學年度第一學期期中考試語文試卷
        溫馨提示:親愛的同學,本張試卷卷面分設置為5分,老師將根據你書寫是否工整美觀,卷面是否整潔判定分數。
        一、語文積累與運用。(24分)
          1.默寫名句名篇。(10分)
        (1)補寫出下列詩詞名句中的上句或下句。(6分)
        ①             ,風正一帆懸。(王灣•《次北固山下》)
        ②             ,月中霜里斗嬋娟。(李商隱•《霜月》)
        ③             ,冷露無聲濕桂花。(王建•《十五夜望月》)
        ④ 門前流水尚能西,               。(蘇軾•《浣溪沙》)
        ⑤ 不應有恨,                。(蘇軾•《水調歌頭》)
        ⑥ 青山有幸埋忠骨,            。
        (2)默寫杜牧•《赤壁》。(4分)
                                       ,                          。
                                       ,                          。
        2.閱讀下面的文字,完成(1)~(3)題。(6分)
            槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆。無數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了,一只挨著一只,再不飛動,也不翁叫,黑乎乎的,電線愈來愈粗,下墜成彎彎的弧形。
           (1)文中有一個錯別字的詞是“        ”, 這個詞的正確寫法是“         ”。(2分)
           (2)選文所使用的修辭手法除了擬人外還有               。(2分)
           (3)“蜷曲”在文中的意思是                     。(2分)
          3.運用你課外閱讀積累的知識,完成(1)~(2)題。(4分)
        (1)《湯姆•索亞歷險記》是      (國籍)著名作家             的作品。
        (2)《湯姆•索亞歷險記》一書中你最喜歡的兩個章節分別是          ;             。
        4.請用正確的修改符號修改以下兩個病句。(4分)
           (1)一項健康調查表明,大約40%左右的初三畢業生需佩戴眼鏡。
           (2)周末陽光明媚,我踏著輕松的步伐,興奮的心情來到廣場。
        二、閱讀與欣賞(46分)
        閱讀下面的文字,分別回答問題。
                           (一)王幾何(節選)(15分)
        鈴聲一響,全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾,一個頭方耳大、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規、一個大三角板擠進門,眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么快?全班同學大吃一驚,教室里更安靜了,靜得只聽見周圍深沉的呼吸。
          可是,一分鐘過去了,那矮胖老師一句話不說,像一尊笑面佛一樣,只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以說。他臉上的每一個 器官,每一條皺紋,甚至每一根頭發都在微笑!
          矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。
          太神奇了,他該不是聾啞學校的老師吧?全班同學再也忍不住了,大家彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一齊哄堂大笑!
          矮胖老師依然不說一句話,但卻漸漸收起了笑容,用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌,待全班同學安靜下來,他突然面向課堂,反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓,緊接著,又反手畫了一個等邊三角形。
          那生動地站在黑板上的圓和等邊三 角形又標準,又好看,于是全班同學都呆呆地想:用圓規和三角板畫,恐怕也不過如此吧?
          矮胖老師站在講臺上,雙目含笑,右嘴角微微斜翹,胖臉上一副得意揚揚的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉過身去,面向黑板,揮手寫下了排球大的三個字:王玉琳。
          “這就是我的大名!”他說,聲音出奇的洪亮。
          全班男女同學被他那金屬般的聲音鎮住了,大氣也不敢出,一個個睜大雙眼,屏息靜聽。
          “上幾屆的同學。承蒙他們的特別關愛,私下里給本老師取了個綽號。”矮胖老師緩緩轉過身去,揮手在黑板上優雅地又寫了三個大字:王幾何。
          真是太幽默了,全班男生、女生哄堂大笑。
          王老師卻毫不理會滿教室的笑聲,繼續用他那金屬般的聲音說:“這就是那些老同學給我取的綽號。天啦,本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜,從來沒有一個同學當面喊我王幾何……”
          老師在黑板上公布自己的綽號,并且希望大家以綽號相稱,在那些做什么事都嚴肅認真、呆板教條的年代,這樣的稀奇事,不是太離譜了么?但少年時代總是充滿了叛逆,越離譜的事大家越喜歡,于是全班同學興趣高漲。
          一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。
          矮胖老師繼續用黑板刷輕敲課桌,以鎮住教室里的嘈雜聲。“上幾屆有的同學說:王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會畫!”
          胖得像彌勒佛一般的王老師,站在講臺上眉開眼笑:“現在,我就請同學們一個個上臺來,用不著反手,只是正面徒手畫圓和三角形……”
          簡直要讓人笑破了肚子,幾何課竟變成了圖畫課!
          如此喜劇的事大家豈肯放過?轉眼間,只見男女同學輪番走上講臺。
          可是,大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形?笑得雙手發抖的同學們,一個個變得笨手笨腳,畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架!
            人人都笑得滿臉淚水,喉嚨發腫。
        幾十年后。我依然可以對天發誓:這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一 次。
          幾何老師在同學們快樂得淚流滿面的大笑中結束了第一堂課。
          王老師下課前的結束語是:“請注意,我并不是要大家死板地學我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學幾何,是一個一輩子熱愛幾何教學的教書匠,我反手畫圓,只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深,鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神……”
           奇怪的是,王老師說這番話時,竟第一次嚴肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。
          同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字 :痛快! 
        5.“于是全班同學都呆呆地想:用圓規和三角板畫,恐怕也不過如此吧?”這句話中的“呆呆”換成“吃驚”行不行?為什么?(3分)
                                                                                     
        6.“幾十年后。我依然可以對天發誓:這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。”這句話中的“得意忘形”這個詞語本來是一個貶義詞,用在這里恰當嗎?為什么?(3分)                                                                             
        7.王老師在課堂上展示的絕活是什么?他這樣做的用意是什么?(第二問請用原文中的語句來回答)(2分)                                                                             
        8.請指出下面這句話使用了哪些描寫手法?并分析其作用。(3分)
        大家彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一齊哄堂大笑!
                                                                                     
        9.你認為選文中的“王幾何”老師是一位怎樣的老師?作者在文中流露出了對“王幾何”老師怎樣的思想感情?(4分)
                                                                                     
          (二)長成一棵樹(16分)
          ①透過教室寬大的玻璃窗,正好可以望見校園內兩棵高大的雪松,年歲雖老,卻綠葉繁茂,傲然挺拔,映襯在冷藍色天空里,如一幅靜美的中國畫嵌在窗子里。那綠,厚重、濃郁,仿佛凝聚了一整個春天的力量終于有了去處,每一根松針都煉成了鋼筋鐵骨。在這寒氣逼人的清晨,瞥見這樣的綠,在蕭瑟的晨風中默默無言地站成堅定的姿勢,著實令我敬畏。
           ②我和孩子們的窗前因有了它們的身影,四季變得分外明朗生動,原本浮躁的內心也因此而變得寧靜平和。在四季的輪回中,我的目光隨著樹的顏色交替更換,穿越生命的綠色,我不斷地找尋到那些與樹氣質相似或相同的人。
           ③從美發店出來,沿著那條相對僻靜的馬路行走,總會看到那幾個老太太戴著老花眼鏡,面容安詳地坐在梧桐樹下,手里忙著做針線活。路人無數,匆匆而過,偶爾有幾個停下腳步湊上前饒有興趣地看看,可她們依然端坐在那里安穩得很。時光被一針一針地縫進縱橫交錯的棉布里,時間就此無憂無慮地慢下去。這樣的              必定是經受了歲月的              ,才會              。
          ④落日圓圓,一個老婦人,推著滿車的鮮花沿街而 下。銀白的頭發襯著一車的姹紫嫣紅異常醒目。花團錦簇里我看見了自己喜歡的風信子,矜持而又婀娜地含苞待放,這么清冷寂寞的夜色,因這一路的花香而生動起來。遠遠駐足而望,老婦人步履輕松,笑容可掬,洪亮悠長的賣花聲在風中綻開了一朵朵繽紛的花。我抑制不住內心的喜悅,迎上去,買了一束風信子。我看到了一雙慈祥的眼睛,布滿魚尾紋,眼神卻分外干凈。那一刻,我嗅到了生活的芳香。
           ⑤前不久,遇到了我的小學語文老師王老師。王老師60多歲了,風采依然不減當年,花白的齊耳短發,米黃色的羊絨大衣,黑色的羊毛裙,看上去很有氣質,誰會想到她是一個患了乳腺癌、做了乳房切除手術的病人呢?退休后,王老師一直在老年大學執教文學欣賞課,很受老師學生們的喜愛。生病后,王老師耐不住清閑,經常去那里看望朋友們,偶爾上一兩節課。很多人不解,都勸她要好好靜養,可王老師說,心里癢得很,只有在課堂上,那顆心才會更加踏實。看著她滿臉綻放的菊花,聽她娓娓講述起我們的頑皮時代,我不由得感慨萬千,平凡的生活也可以如此從容優雅。原來,在王老師的內心一直深藏著一個廣闊的舞臺,而舞臺的主角始終是學生。
           ⑥王老師就像一棵枝繁葉茂的大樹,她不僅給我們帶來了新鮮的空氣,更為我們遮風擋雨。在她溫柔的呵護下,我的小學生涯畫上了圓滿的句號。至今我還想,我心里的文學夢一定就是在那個時候悄悄播下種子的。
          ⑦兩棵普通得不能再普通的松樹,幾個普通得不能再普通的老婦人,他們串聯起生命長河中那些樸素而又快樂的章節。在那詩意的行間里,我輕輕翻閱著芬芳馥郁的美好畫卷,生命里的感動便如影隨形。
           ⑧樹——人,造物主就是如此神奇,它讓我在不經意間找 尋到了那些深深烙印在歲月里的執著與睿智、蒼勁與不屈。
           ⑨雅斯貝爾斯說:“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”多么富有詩意和哲理的一句話啊!王老師就是那棵樹,那些老婦人也是那棵樹,而現在的我也成了那棵樹。或許,王老師想不到,想不到她的學生竟然也選擇了做一名語文老師,并且正在語文教學的園地里辛勤耕耘著,用涓涓細流滋養著那一個個鮮活的靈魂,在心靈的對接點自然而然地延伸、滲透,讓一個個豐富而優美的靈魂綻放出嬌艷芬芳的花朵。                                                                               《教師博覽》2012.7   
        10.用簡潔的語言概括:作者找尋到哪些“與樹氣質相似或相同的人”?(3分)
                                                                                
        11.文章一開始細致描繪“兩棵高大的雪松”有什么作用?(4分)
                                                                             
        12.本文語言清新淡雅且富有表現力,現在請你當一回作者,根據括號內的意思,在橫線上填寫恰當的四字詞語,使上下文連貫一致。(3分)
        這樣的              (對于名利淡漠,不看重,恬淡寡欲,為人處事悠閑舒緩,不慌不忙)必定是經受了歲月的              (比喻經歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗),才會              (時間越久,越來越香,越來越有價值)。
        13.文章標題“長成一棵樹”的含義是什么? (2分)                                                                
        14.聯系全文,說說雅斯貝爾斯說過的這句話“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”對你有哪些啟示。(4分)  
                                                                               
                               (三)    幼時記趣(15分)
            ①余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細察其紋理。故時有物外之趣。
            ②夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。
            ③于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
            ④一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐。神定,捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院。
        15. 解釋下列加點的詞(5分)
        1.項為之強 (   )     2.留蚊于素帳中 (       )   3. 蓋一癩蛤蟆也(       )           
        4. 鞭數十(       ) 5.以土礫凸者為邱(       )    
        16.翻譯下列句子(4分)
        ①心之所向,則或千或百果然鶴也。譯句:___________________,_______________________。
        ②夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。 譯句:___________________,____________________________。
        17.第一段中統領全文的一個詞語是___________________。(2分)
        18.“鶴”在我國古代有著豐富的文化內容,請你寫出兩個帶有“鶴”字的成語或詩句。(2分)
        ① _________________ _________________   ②___________ _________________ _______
        19.你認為作者小時候能夠獲得物外之趣的原因有哪些,請概括說出。(2分)
        __________________________________________________________________________________    
        三、作文(45分)
        20、萬物生長,離不開陽光;我們的生活,也需要陽光。關愛,讓我們感覺溫暖; 目標,讓我們明確方向;信心,讓我們充滿希望……這些都是我們心中的陽光。請以“心中,那縷陽光”為題作文,寫自己的親身經歷和感受,體裁不限(詩歌除外),不少于600字。
         
        2015—2016學年度第一學期階段檢 測
        七年級語文參考答案     2015年11月
        一、語文積累運用(24分)
        1 、(10分)略    2、(6分)⑴翁叫     嗡叫     ⑵ 比喻     ⑶彎曲
        3、(4分)⑴美國    馬克•吐溫   ⑵   “海盜”生活   洞中歷險(只要出自本書的章節均可)(每空1分)      4、(4分)每題均要求做到修改符號運用正確1分,修改恰當1分。
        二、閱讀與欣賞(46分)
        (一)《王幾何》節選(15分)
        5、(3分)不行。(1分)因為在文中“呆呆”不僅僅有吃驚的意思,還有感嘆并佩服之意,如果換成“吃驚”意思過于單薄,沒有“呆呆”在原文中語意豐富。(2分)(意思對即可)
        6、(3分)恰當(1分),“得意忘形”這個詞語在這里是貶詞褒用,它表現出了同學們在王老師的課堂上身心徹底放松,控制不住自己情感的發泄的那種享受課堂的高興神情。(2分)(意思對即可)
        7、(2分)反手畫圓和三角形(1分)我反手畫圓,只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深,鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神……”(1分)(意思對即可)
        8、(3分)通過對同學們的動作描寫和神態描寫(2分),突出表現王老師啞笑的喜劇效果(1分)。(意思對即可)
        9、(4分)幽默風趣(1分)、業務水平高、教學能力強(1分)流露出了作者對王老師的敬愛和贊美之情。(2分)
           (二)《長成一棵樹》 (16分)
        10、(3分)一是安詳地坐在街頭梧桐樹下手里忙著做針線活的幾個老太太;二是推著滿車鮮花沿街叫賣的一個老婦人;三是小學時曾教過我,后患了乳腺癌仍在老年大學執教文學欣賞課的王老師。(每個要點1分。若答“幾個老太太”“一個老婦人”“王老師”,只得1分) 
        11、(4分)一是引出下文(為下文作鋪墊);二是這“兩棵高大的雪松” 象征著與樹氣質相似或相同的“那些老婦人”和“王老師”。
        12、(3分)淡泊從容;千錘百煉;歷久彌香。
        13、(2分)作者在王老師等與樹氣質相似或相同人的 影響下,選擇教書育人,辛勤耕耘,從容淡泊地生活、工作。(意對即可)
        14、(4分)啟示一:教育的本質是喚醒,這種“喚醒”的影響在一個人的成長過程中發揮著重要的作用(2分)。  啟示二:我們在成長的過程中,要不斷接受積極因素的影響,并把這種積極因素傳遞給他人(2分)。 (能結合文意來談,語言表達言之成理即可。)
        (三)《幼時記趣》(15分)
        15.(5分)略 16.(4分)①我心里這樣想,那成百上千的蚊子果然都變成鶴了。②夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣,我私下里把它們比著群鶴在空中飛舞。
        17.(2分)物外之趣
        18.(2分)鶴立雞群;風聲鶴唳;晴空一鶴排 云上(一個成語一句古詩也可以)
        19.(2分)善于觀察;富有想象力(意思對即可)
        三、作文( 45分)20. 參考中考評分標準。

        本文來源:http://www.chuech-photo.com/xdth/784768.html

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